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雙向奔赴 科學(xué)推進(jìn)——連云區(qū)幼小科學(xué)銜接培訓(xùn)活動(dòng)
- 時(shí)間：2024-08-26 15:01 來源：教育局 閱讀次數(shù)：
為深入落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助兒童順利過渡到小學(xué)。近日，連云區(qū)教育局在海州灣小學(xué)報(bào)告廳舉行以“雙向奔赴 科學(xué)推進(jìn)”為主題的幼小科學(xué)銜接培訓(xùn)活動(dòng)，全區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、教師近300余人參加了此次培訓(xùn)，活動(dòng)由教研員于甜甜主持。
連云區(qū)教育工委委員李立飛同志對(duì)小學(xué)、幼兒園在幼小銜接方面所做出的探索和實(shí)踐表示肯定，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建校（園）家社協(xié)同育人機(jī)制，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，關(guān)注兒童心理健康發(fā)展，共同攜手為幼小雙向銜接尋求更科學(xué)、有效的方法和策略，真正實(shí)現(xiàn)幼小銜接中兩個(gè)學(xué)段的“雙向奔赴”。
墟溝小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)周新霞以“全息育人理念下幼小銜接的思考與實(shí)踐”為題，詳細(xì)講解了幼小銜接的概念，剖析了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，幼小銜接的主要內(nèi)容與注意的問題，深入淺出地分享了全息育人理念下幼小銜接的校本實(shí)踐有效的方法和策略，真正從形式上的銜接轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的銜接和實(shí)效，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的“雙向奔赴”。
連云區(qū)幼教中心副園長(zhǎng)仲華以“回歸兒童立場(chǎng)的‘銜接’”為題，分享幼教中心在幼小銜接方面的探索實(shí)踐，從轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)到改變行動(dòng)，以課程故事為支架，圍繞身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面內(nèi)容，展示了符合幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)方式的入園適應(yīng)和入學(xué)準(zhǔn)備的銜接過程，基于兒童，努力幫助兒童平穩(wěn)過渡到小學(xué)。
此次培訓(xùn)強(qiáng)化了幼兒園和小學(xué)教師對(duì)幼小銜接的科學(xué)認(rèn)知，明確了今后幼小銜接工作的實(shí)踐路徑，增強(qiáng)幼小的自信心和彼此間的行動(dòng)力。幼小銜接工作任重而道遠(yuǎn)，各校（園）將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真籌劃、積極落實(shí)，努力以科學(xué)適宜的方式實(shí)現(xiàn)雙向銜接。
